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网友一：

师生、生生关系不融洽。孩子在学校接触的最多的就是老师和同学。如果是突然之间的不想上学，孩子可能在学校里和人有冲突了。一种是在老师那受了委屈回来又不敢说。老师毕竟是凡人，不能像警察那样明察秋毫，说不定因为什么事冤枉了孩子，孩子心里不痛快了。这时家长可以去问同班同学，了解情况后和老师沟通下，大部分老师都是通情达理的，当然家长说话别太冲。还有就是和同学，现在校园欺凌事件不在少数，家长一定要重视，要给孩子撑腰。被欺负的孩子一般都是老实孩子，遇到事回家也不敢说，只会已各种借口推脱。家长不要简单的以为孩子玩心重不想上学，一定要细问，还要检查身体，不能让孩子有苦说不出。

网友二：

1、社会因素。学生自制力不强，往往不能抵挡社会上的各种诱惑，如电子游戏、黄色书刊影碟等。学生一旦接触，很容易受到感染，沉迷其中，无心学习。我曾在课堂上没收到一学生写给另一学生相约去网吧的小纸条。可见，他们已被游戏吸引，人在课堂，心早已在网吧了。另外，社会激烈的竞争也会给学生心理上造成影响，产生负面效应，使学生对学习毫无兴趣，缺乏主动性和积极性。

2、学校因素。学校不能正确贯彻素质教育是学生厌学的主要原因。长期以来，学校仅以升学率、考试成绩来评价学生，奖励老师，教师职称评聘制度不合理，老师为了成绩而增加学生课业负担，学生完不成任务或成绩差要受惩罚。老师这种作法，容易使学生产生厌学情绪。另外，学校生活过于单调，除了学习还是学习，课外业余活动、综合实践活动形同虚设，也造成了学生厌学。

网友三：

一则家庭环境很重要。一个家庭里大人们都爱打牌玩乐，做自己”喜欢“的事情，你指望孩子认真学习好好做作业，那真的是想多了。爱看书的父母，好的学习氛围，孩子不自觉的就会受到熏陶。

二则学校环境很重要。在一个怎么样的班级，遇到一个什么样的老师，孩子平时的学习，在课堂上的表现，可以让孩子喜欢学习或者讨厌学习。

三则孩子本人的态度很重要。而且我认为第三点是最重要的一点，因为孩子是学习的主体，就跟开车一样，车子有油给脚油就走，倘若车子没油，油门轰再大也于事无补。

网友四：

从本质看，孩子不爱上学，是没有学习力，没从真正意义上把上学当成自己的事情。更没有体会到上学的实际作用。孩子没体验到大人们所描述的那些未来，他们只属于当下。因此，家长们把上学这件事交还给孩子自己才是首先要做的。而这很需要耐心。很需要培养和保护孩子学习的兴趣。生活中，那些生存的问题也很需要让孩子切身体验到。比如零花钱，是每月固定金额由孩子自己管理还是有需要时向家长要，然后家长视自己的心情而决定呢？

网友五：

我听过最靠谱的教育类书籍的解读，归纳起来基本是这个意思：首先，让孩子知道这是ta自己的事情，不是为了谁。所以，家长采用威逼，或者利诱奖励等等措施都是不对的。

其次，建立孩子的信心，鼓励孩子。哪怕是虚拟化就是不存在的，也可以鼓励。比方说，老师好喜欢你哎，说昨天谁谁谁在哭，你哄她了，你都可以做老师的小助手了，老师特别喜欢你这样能帮助别人的孩子。