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6月18日-20日, 2021年电气电子工程师学会IEEE教育技术国际会议ICET在北京举行,好未来脑科学实验室应邀在20日发表儿童认知主题论文学术报告。报告中提出,认知交互式训练对于儿童的语言意识linguistic awareness有着积极影响,经过认知训练的儿童看到语言符号,他们的反应速度、精准度均有显著提升。

该会议由IEEE主办,旨在探讨教育技术领域的最新研究进展以及在教育领域的应用。本次会议邀请了多位来自北京大学、北京师范大学、好未来等科研院校和科技教育企业的专家、学者参与学术发表与讨论。

互动式趣味学习,理解语言符号的助推器

在会议报告中,来自好未来脑科学实验室的专家带来了他们的最新研究成果。对于以汉语为母语的中国儿童来说,汉字是他们认识世界的一把重要钥匙,而获取这把钥匙的第一道关卡就是对汉字字形的认知,即观察和辨别的部件特征和空间结构,感受汉字的“形”Orthography与“义”Semantics。字形认知 Visual Word Recognition是文字学习初期的核心内容,可以为后期母语阅读和写作打下坚实的基础。

为了探究互动式趣味学习对儿童语言意识的影响,好未来脑科学实验室基于真实的在线学习场景开展了此次实验。结合认知交互游戏的方法,研究人员设计了可以训练儿童手眼配合能力 Hand-Eye Coordination和正字法意识 Orthographic Awareness的游戏,对儿童在做游戏时所用的时间以及精准度进行了数据分析,以探究在具有多触摸操作功能的趣味游戏的形式下,与语言相关的认知交互式训练对语言意识的影响。

正字法意识互动教学界面

手眼协调互动教学界面

实验结果表明,经过手眼配合互动训练的实验组学生的反应速度有显著提高,实验组操作的精准度提升了11.35,比控制组高了6.28,有高度互动和精美界面设计的趣味化学习有助于激发儿童学习热情,能够提升语言意识,为儿童理解字形、理解汉字打下基础,更有效地通过“第一道关卡”。

实验结果表明:经过手眼配合互动训练的学生字形识别精准度显著提高

从现象看本质,好未来脑科学实验室研究“学习的科学”

好未来脑科学实验室基于“激发动力、培养能力”的教育理念,致力于“研究学习的科学,让学生更科学地学习”。实验室汇聚来自脑科学、教育学等多领域交叉的研究团队,基于儿童青少年时期脑发育和学习过程认知发展规律,挖掘学生“死记硬背、提笔就忘、粗心马虎、不会举一反三”等表面现象背后的本质原因,并提出解决方案。

今年4月,好未来还与北京大学深度合作,成立“北京大学—好未来学习科学联合实验室”,围绕“学习科学”的核心问题和教育场景应用开展深入研究,探索认知和学习的规律。截至目前,好未来脑科学实验室已经与北京大学、清华大学、中科院心理所、北京师范大学、华东师范大学等知名院所开展合作,共同研究大脑在知识学习和能力发展中的动态规律。

除了对“人脑究竟如何学习”等前沿方向进行研究。好未来脑科学实验室还致力于推动科研成果赋能一线教学。截至目前,实验室已经与学而思培优、学而思网校、学而思1对1、小猴启蒙等多个一线教学业务合作,形成“发现教学问题——科学分析成因——提出解决方案——反哺一线业务”的良性循环,提升学生学习效率和课堂教学效果。

好未来始终重视在教研和科技领域的投入与布局。未来,好未来将继续以学习者为中心,以科学研究和实验成果为依据,不断打磨教学内容和教学方法,以教育科技创新为驱动力持续赋能教育行业,用爱和科技让教育更美好。